| Aprendizaje esperado:
Reconocen el número que se forma a partir de una suma de dos
números dados y expresan un número como la suma de otros
dos, en el ámbito del 0 al 100, y analizan secuencias numéricas.
Material concreto
Pasos para componer los números:
1. Recorte tarjetas con números desde el 11
al 99. También necesitará monedas de diez y 10 monedas
de $1 y $5.
Ud. pone sobre la mesa 1 moneda de $10 y 4 monedas de $1, le pregunta
al niño ¿que número es ese? $10 y $4. El niño
tomará la tarjeta que representa el número 14
Ud. le pone sobre la mesa 4 monedas de $10 y $5. le pregunta al niño
¿Qué número es ese? El niño tomará
la tarjeta que contenga el número 45 y dirá cuarenta y
cinco.
Realice varios ejercicios de este mismo tipo.
2. Ud. le presenta al niño una tarjeta con el
número 20 y otra con el número 6. le pregunta al niño
¿Qué número es ese? Para que el responda Ud. coloca
la tarjeta del número 6 encima del número cero del 20,
de tal manera que el pueda ver claramente que al juntar la tarjeta del
número 20 con la del número 6 formara la tarjeta número
26. El niño responderá 26.
Practique con el niño varios de estos ejercicios. Siempre los
números mayores deben ser decenas cerradas. Ej. Número
10, 20, 30 y usted le agrega las unidades para que el niño componga
el número.
Pasos para descomponer un número:
1. Utilizando los mismos materiales presente al niño
la tarjeta con el número 38. Ud. préstele monedas de $10
y monedas de $1. pida al niño que diga muestre cuántas
monedas de $10 y cuántas de $1 necesita para formar ese número.
El niño contestará 3 monedas de $10 y 8 monedas de $1,
las pondrá sobre el escritorio o mesa de estudio y se verá
de esta forma
38 = 10 + 10 + 10 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1
Realice varios ejercicios de este tipo
2. Luego reemplace las monedas por tarjetas. Muestre
al niño la tarjeta con el número 43 y pregúntele
que otras tarjetas usará para descomponer el número, el
niño responderá 43 lo puedo desarmar en la tarjeta 40
y la número 3.
Lo que usted verá sobre la mesa será igual a 43 = 40 +
3.
Realice varios ejercicios de este tipo con diferentes números.
Ejercicios
1. Ayuda al maestro reparador uniendo con una línea
el número con su correspondiente descomposición.
2. ¿Qué número representan estos
dulces?
a-
b-
c-
d-
e-
3- El maestro reparador dejó un tablero para
que tú lo completes. Fíjate muy bien por que estos son
los materiales que necesita para arreglar los números.
4. El maestro reparador quiere saber de qué
están formados los siguientes números. Ayúdalo
para que su trabajo sea más rápido.
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